那么它是必不可少的

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正如 CSA 研究中心广泛引用的研究“无法阅读，不会购买”所指出的那样，大多数人更喜欢用母语体验互联网（无论是购物、阅读还是与他人互动）。如果有的话，人们总是更喜欢使用母语的高质量翻译，无论他们是否会说第二语言。 最后但并非最不重要的一点是，用学生的母语教学将提高保留率，保证他们的英语 土耳其电话号码数据 水平不会妨碍他们的学习体验，并使他们感觉自己是社区的一部分。以学生的母语提供教育资源对于教育工作者来说应该至关重要，因此联合国教科文组织 提倡将其作为 2030 年可持续发展议程的一部分。虽然该组织特别注重保障语言少数群体获得正规教育，但承认学习空间中语言多样性的重要性是普遍存在的。 翻译您的电子学习课程将使您能够接触到更多的受众。而且，利用您可以使用的技术工具，增长几乎没有限制。但如果我们不提到一些非常重要的事情，我们就不会向您展示完整的情况：翻译并不是创建多语言课程所涉及的唯一过程。 为什么您应该创建多语言电子学习内容 翻译足以满足多语言电子学习体验吗？ 为了使电子学习课程发挥作用，它们需要适应我们想要解决的目标受众。

了解您的受众是所有电子学习技巧的支柱。如果您不知道您的学生是谁，他们对当前主题已经了解什么以及他们需要了解什么，那么您就无法有效地进行教学。 对于国际受众而言，调整课程以适应学生需要将所有电子学习内容翻译和本地化为不同的语言、文化，甚至连接基础设施和法律体系。 从文本到视频和图像，一切都必须易于新受众理解。所有内容都必须封装在一个用户可以轻松导航的界面中。翻译只是将单词翻译成另一种语言，而电子学习本地化可以调整书面和视觉内容以及产品的技术方面。这不是一个简单的过程，而且绝对不可能由一个人完成，但如果您希望您的多语言电子学习产品超越语言障碍并为学生提供独特的学习体验，那么它是必不可少的。 因此，为了确保成功扩展多语言电子学习产品并满足学生的特定教育需求，有必要拥有一定深厚的跨文化知识和正确的工具集。当然，您可以通过与经验丰富的电子学习内容本地化专家合作来减轻此过程的负担并保证高质量的结果。 为了帮助您导航本地化流程并与本地化专家合作创建优质的多语言电子学习体验，我们将简要探讨创建有效的多语言电子学习体验的 7 个注意事项。 翻译足以满足多语言电子学习体验吗 本地化不是事后的想法 您的本地化工作需要经过仔细研究的业务策略才能取得成功。越早开始本地化过程越好。任何想要在国际上发展的企业都应该一步一步、逐个市场地发展。




确定和分析您的目标受众至关重要。但为什么？这不仅仅是语言差异。 进行市场研究将确保您的多语言电子学习产品满足目标市场的现有需求，并且您的学生可以访问相关材料。例如，并非所有国家/地区都有相同的法律规则和规定，因此您必须确认您想要解决的目标受众可以不受限制地访问所有内容。您的用户有哪些技术需求？他们是否可能拥有最先进的计算机和稳定的互联网连接？或者他们会通过智能手机使用移动数据访问您的课程吗？他们的首选选择是什么？您的定价适合您的目标区域吗？您可以实施的最佳定价本地化策略是什么？ 此外，请考虑平台上需要翻译的所有元素。您应该考虑所有书面内容、用户界面 (UI) 元素、视听内容、图形……等。然后您必须确定您想要将平台翻译成的语言。它使用特殊字符吗？是从右到左吗？ 问自己所有这些问题，以便为学生提供更好的用户体验。一旦您确定了扩展工作的范围和需求，就该收集材料并开始了。